E5. 成人発達理論とリーダーの成長支援③
変容のプロセスを支援する「発達的コーチング」 リーダーの成長は、外的スキルの向上ではなく、内的な意味づけ構造の変化によって起こります。その変化は、知識の追加ではなく「自己の再定義」という深い意識の転換を伴います。E5「成...
変容のプロセスを支援する「発達的コーチング」 リーダーの成長は、外的スキルの向上ではなく、内的な意味づけ構造の変化によって起こります。その変化は、知識の追加ではなく「自己の再定義」という深い意識の転換を伴います。E5「成...
成長段階を「見立て」、最適な関わり方を選ぶ リーダーの成長は、直線的でも一様でもありません。同じ課題に直面しても、ある人は「他者の期待」から判断し、ある人は「自分の信念」から行動します。この違いは、スキルの差ではなく、意...
「成長」は、能力の拡大ではなく、意味づけの変化 多くのリーダーは「より高いスキル」「より大きな成果」を求めて成長を目指します。しかし、エグゼクティブコーチングの領域で語られる「成長」とは、能力の拡張ではなく、世界の見え方...
Purpose・Vision・Principleから導くリーダーの軸 経営者やリーダーが組織を導くとき、最も重要なのは「戦略」でも「方法」でもありません。それは、自分が何のために存在し、どんな未来を描き、どんな原則で生き...
経営者の「思考」と「存在」に伴走する エグゼクティブコーチングは、単なる目標達成のための支援ではありません。それは、経営者という孤独な存在が、意思決定の根拠と自らの存在意義を見つめ直すプロセスに寄り添う対話です。E1「エ...
「知っている」を超えて、「生きるコーチング」へ CBLコーチング経営アカデミーの基本コース(ACC資格取得支援講座)の締めくくりとして、C12「コーチング総合」は、理論・技術・在り方の統合を目的とした集大成の講座です。こ...
「視点を変える」ことで、世界が変わる 人は、出来事そのものではなく、出来事をどう見るかによって感情や行動を決めています。同じ状況でも、視点が変われば、現実の意味がまったく異なって見える――。C11-2「ポジションチェンジ...
「過去」「現在」「未来」を結び直す コーチングの対話は、単に現在の課題を扱うものではありません。人は過去の経験に基づいて現在を解釈し、未来を想像します。つまり、過去・現在・未来の時間軸は、常に相互に影響し合っているのです...
「過去」ではなく、「未来」を共に創る コーチングの目的は、過去の出来事を分析することではなく、未来を可能性の視点から創り出すことにあります。「フィードフォワード」では、行動や経験を振り返る代わりに、「これからどうなりたい...
「伝える」ではなく、「共に見る」 コーチングの中で「フィードバック」とは、相手を評価したり正したりすることではありません。それは、現実を一緒に見つめ直し、学びを共に発見する対話です。講座では、相手を変えようとするのではな...
「気づき」を「変化」に変える力 コーチングの価値は、気づきの深さだけではなく、その気づきをどのように行動へとつなげるかにあります。「行動を導く問い」では、クライアントが自らの意志で一歩を踏み出すための行動デザインの問いを...
コーチングは「まだ存在しない未来」を共に描く力 コーチングの対話は、過去の分析や課題解決にとどまりません。それは、クライアントと共にまだ見ぬ未来を描き出す創造のプロセスです。講座では、これまでの「気づきを生む問い」からさ...